Présentation de la classe
La classe est organisée en différents espaces.

Les coins jeux, dînette, constructions, dessins, voitures, ferme, livres permettent aux enfants de jouer librement. Un système de colliers permet de réguler le nombre d’enfants par coins.

- Coin jeux de construction
- Coin dessins libres
- Coin dînette
- Coin ferme
- Coin lecture
- Coin tiroirs d'autonomie

Atelier manipulation de la matière (eau, semoule...)
Un espace de sanitaires ouvre directement sur la classe et permet aux enfants d’y accéder quand ils en ont besoin.

Emploi du temps
Matinée
8h20-8h50
Accueil des enfants et des parents à la porte de la classe.
Les enfants vont poser leurs vêtements à leur porte-manteau et mettent leurs chaussons lorsqu'il pleut. Ils marquent leur arrivée par l’accrochage de leur carte de présence au tableau.
Quand tous les enfants sont arrivés, les CP font leurs rituels (coller/copier leurs devoirs, chaque jour compte, date...) puis un élève parmi les PS/MS/GS/CP est tiré au sort pour les rituels communs (date, présents et absents, mascotte).
8h50-9h35
Un premier atelier est proposé par exemple des jeux pédagogiques, du graphisme, de la peinture ou des jeux de langage.
9h35-9h45
Rangement de la classe, puis regroupement sur les bancs face au grand tableau. Ce moment collectif permet d’apprendre des chansons ou comptines, mais également de verbaliser les apprentissages réalisés.
9h45-10h15
Motricité / sport : dans la cour ou dans la grande salle.
10h15-10h45
10h15 : Récréation pour les maternelles sous la surveillance de la maîtresse de l'autre classe. Pendant que les CP travaillent encore un peu avec la maîtresse.
10h30 : Récréation des CP avec les maternelles
10h45-11h25
Une seconde activité est proposée aux élèves.
11h25-12h
Regroupement pour faire un point sur la matinée, lire ou relire un album.

L’après-midi
13h35-14h05
Accueil des enfants. Les PS et les MS vont à la sieste. Les GS (puis les MS en cours d'année) font un temps calme.
14h05-16h15
Les MS sont couchés en début d'année pour un temps de repos qui sera progressivement supprimé en cours d'année suivant le rythme des enfants.
Les GS-CP travaillent la phonologie, la lecture, l’écriture et la numération jusqu’à 15h. Ils sortent en récréation 20min. Le temps de ranger les vélos et jeux de la cour, puis les MS et PS qui dormaient nous rejoignent dans la classe pour de la découverte de l'anglais.

Ateliers autonomes d’inspiration Montessori
Ces ateliers d’inspiration Montessori sont des jeux du commerce (dominos, puzzles, pavages…), des jeux bricolés par l’enseignant (pinces à linge chiffres ou lettres, lotos des lettres…), du matériel (eau, punaises, boulons et vis…) ou parfois une fiche (pour le graphisme, les gommettes ou le collage) que les enfants doivent faire seuls.
Ils n’abordent jamais une notion nouvelle mais sont conçus comme un entrainement dans la progression des notions enseignées tout au long de l’année. Ils permettent aussi un entrainement régulier à la motricité dite « fine », celle des doigts, pour un bon apprentissage de l’écriture.
Ils sont proposés à un moment précis de la journée dans un temps imparti. Ils sont rangés dans des tiroirs étiquetés. L’élève (MS/GS) va chercher l’atelier qu’il souhaite, le réalise seul, montre son « travail » à l’enseignant et valide ou non l’atelier.
Les TPS/PS ont également des ateliers à leur disposition. Ils choisissent à tour de rôle un atelier et peuvent le refaire autant de fois qu’ils le souhaitent. L’enseignante ou l’ATSEM noteront elles-mêmes les réussites.
Les MS/GS ont la possibilité après leur atelier réalisé de choisir un atelier proposé aux plus jeunes (souvent des jeux de manipulation qu’ils affectionnent particulièrement).

Sacs à albums
Les élèves ont la possibilité d’emporter à la maison des sacs à albums. Ce sont des sacs où ils peuvent retrouver un des albums sur lesquels nous avons travaillé en classe, ainsi que des objets qui permettent soit de recréer l’histoire, soit de faire une activité en lien avec le thème du livre
Les objectifs de ce projet sont multiples :

Favoriser un rapport positif aux livres
Développer le goût de la lecture
Créer un lien entre l’école et la maison
Permettre aux parents de partager un moment de lecture et de jeu dont l’enfant est l’initiateur.

Activités particulières
Ces activités ponctuelles mais régulières sont proposées dans un souci d’ouverture des enfants à d’autres personnes (enfants des autres classes, autres enseignants, bénévoles de la bibliothèque), et à d’autres lieux.

La piscine
Chaque semaine, à partir du mois de mars, les GS-CP iront à la piscine de Vaugneray.
Attention : cette activité ne fonctionne que si les effectifs des élèves, le planning de la piscine et l’implication des parents accompagnateurs le permettent.
A ce propos, nous recherchons des parents disponibles pour accompagner les GS à la piscine à tour de rôle.
La bibliothèque
Une fois par semaine, les enfants pourront emprunter un livre de la bibliothèque de l'école et l'emmener à la maison pour le faire découvrir à ses parents.
Une fois par mois, nous nous rendons à la bibliothèque pour emprunter des nouveaux livres pour la classe.
Les lectures offertes
Chaque élève de CE1-CE2-CM1-CM2 emprunte aussi un livre spécialement pour un élève de maternelle-CP, travaille la lecture orale puis lui lit cet album. Ceci chaque mois.
Cette activité permet aux maternelles de mieux connaître les grands et de ne plus en avoir peur. De vraies complicités se nouent parfois.

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